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幼儿教育导读（教师教学）2022.3
第1任务： G511-2022-03内文_2-4目录
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任务列表
第1任务： G511-2022-03内文_2-4目录
第2任务： G511-2022-03内文_1幼小衔接应回归常态
第3任务： G511-2022-03内文_11-16社会与情绪学习促进幼小双向衔接的可行性探索
第4任务： G511-2022-03内文_17-23澄清与化解基于家长视角对幼小衔接现实困惑的思考
第5任务： G511-2022-03内文_24-26幼小衔接视角下提升幼儿学习品质的阅读区组织实施研究
第6任务： G511-2022-03内文_27-34陈鹤琴“活教法”思想滥觞及对当前幼儿园课程改革的启示
第7任务： G511-2022-03内文_35-38幼儿园涂鸦课程的探索与实践
第8任务： G511-2022-03内文_39-42幼儿园建构活动的实践与探究
第9任务： G511-2022-03内文_43-44破解“小”与“大”相对立的难题
第10任务： G511-2022-03内文_45-47浅谈幼儿园体验式课程中社区资源的有效利用
第11任务： G511-2022-03内文_48-50家乡的廊桥
第12任务： G511-2022-03内文_5-10走向共哺幼小街接的文化转向
第13任务： G511-2022-03内文_51-54大班区域活动探究手绘地图之旅
第14任务： G511-2022-03内文_55-57区域提升幼儿教师“ 基于观察的识别与支持”能力的思考与实践
第15任务： G511-2022-03内文_58-62儿童与环境关系与建构
第16任务： G511-2022-03内文_63-66户外建构游戏对幼儿自我效能感及学习品质的影响
第17任务： G511-2022-03内文_67-70亲子共育小组的建构与实践研究
第18任务： G511-2022-03内文_71-74 5-6岁幼儿自我服务能力及培养策略的调查研究
第19任务： G511-2022-03内文_75-78从区域教研管理视角建构融合教研新路径
