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陕西学前师范学院学报2019.5
第24任务: 近五年中英幼儿教师职前教育项目的比较及其启示
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任务列表
第1任务: 儿童空间语言和空间认知关系的研究进展
第2任务: 国外幼儿空间语言发展的影响因素研究述评
第3任务: 空间失衡:再论幼儿园儿童游戏空间
第4任务: 乡村幼儿园户外空间生产问题及因应策略——以贵州黔东南D幼儿园为例
第5任务: 幼儿参与班级物质环境创设的内涵及其实践解读
第6任务: 以绘本教学促进幼儿语言与思维协同发展
第7任务: “课程创生”视域下的绘本游戏及其指导策略
第8任务: 绘本与幼儿传统文化教育——基于4岁儿童乔乔的个案研究
第9任务: 儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势
第10任务: 学前教育持续时间对未来学业成就的影响——基于PISA2015数据的研究综述
第11任务: 基于多学科视野的幼儿“性教育”的原理探索
第12任务: 3-6岁幼儿问题行为与其学习品质的关系
第13任务: 学前儿童故事情境化积木建构水平及其与家庭积木游戏环境的关系
第14任务: 《纲要》与《指南》导向的游戏课程化
第15任务: 在原创故事剧主题活动中彰显幼儿主体性——以大班原创故事剧《千辛万苦海丝路》为例
第16任务: 教育生态学视角下幼儿园国际理解教育课程的实践思考
第17任务: 幼儿园课程建设中儿童社会活动内容选择 ——以“比比和朋友”内容分析为例
第18任务: 自媒体在高职早教专业课堂教学中的应用与创新——以《学前儿童发展心理学》为例
第19任务: 教师教育实践类课程的档案袋评价发展取向——以豫南X大学J学院教育学专业为例
第20任务: 高校公共艺术教育音乐类课程教学整合创新与实践
第21任务: 幼儿园教师园所文化认同现状及提升策略研究
第22任务: 幼儿园新教师的入职适应境遇与园本支持策略
第23任务: 师范生归因方式、学业自我效能感与CET4成绩的关系——以安徽省某师范院校为例
第24任务: 近五年中英幼儿教师职前教育项目的比较及其启示
第25任务: 领导风格与幼儿教师幸福感的关系及其影响因素
第26任务: 幼儿园教师虐童行为的特征、影响及对策