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陕西学前师范学院学报2020.6
第14任务： 教学本质的存在现象学解读
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任务列表
第1任务： 争做“乖”孩子：幼儿园儿童同侪群体愿景的民族志研究
第2任务： 幼儿园灾害叙事设计的原则与策略
第3任务： 幼儿绘画叙事的个案研究
第4任务： 基于户外自主游戏的幼儿父母知信行水平及水平组合类型研究
第5任务： 游戏化学习理念下的幼儿园教学活动设计与实施
第6任务： 区域游戏中幼儿学习行为的图式论解析
第7任务： 专业认证视域下应用型本科学前教育专业实践教学模式构建
第8任务： 基于OBE模式的高校学前教育专业本科人才培养质量提升路径
第9任务： 少数民族地区卓越幼儿园教师“G-U-K”融园培养模式与实践探索
第10任务： “快乐小镇”微社会幼儿生活教育理论与实践分析
第11任务： 学前教育与信息技术的融合：重要他人能做什么？
第12任务： 儿童无字绘本阅读的研究启示及展望
第13任务： 美国HIPPY家访项目的经验及启示
第14任务： 教学本质的存在现象学解读
第15任务： 学前儿童基于重量和声音进行因果推理的发展研究
第16任务： 民族地区农村留守幼儿抗逆力的发展：师幼关系、同伴关系的影响
第17任务： 学前特殊儿童家庭康复调查研究
第18任务： 园本文化感知对幼儿园教师工作投入的影响 ——基于四川100 所公立普惠幼儿园的调查
第19任务： 幼儿教师亲职伦理责任问题的表征、原因与对策
